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浅谈情感因素对大学英语口语教学的影响——以叶新时代交互英语曳第二册Unit2课堂口语活动设计为例

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摘要

教育部《大学英语课程教学要求》提出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.根据多年的听说教学实践,笔者发现情感因素在听说课堂口语活动中有相当大的影响力.本文以《新时代交互英语》第二册Unit2课堂口语活动设计为例,浅析如何运用情感因素促进大学英语口语的教学.

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来源
《新课程研究：中旬》 |2017年第10期|P.97-98|共2页
作者
李蜜;
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作者单位

华中师范大学;

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正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
大学英语口语情感因素;

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专利

1. 浅谈情感因素对大学英语口语教学的影响——以《新时代交互英语》第二册Unit2课堂口语活动设计为例 [J] . 李蜜 . 新课程研究（中旬-双） . 2017,第005期
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