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严红霞(图/文); 刘江(图/文);
综合实践; 工作坊; 可利用资源; 从实际出发; 分工模式; 教育个性; 课程开发; 教务处;
机译:湖北省红安县:试点工作情况汇报
机译:探寻生态与教育之间的梦想田园——成都市花园(国际)小学生态文明教育纪实
机译:作为与理科学科相关的综合舞蹈艺术教育计划,“物理,让我们跳舞”对小学生的个性和创造性思维能力的影响
机译:追求卓越创造卓越:以科学精神提升高等教育的艺术设计教育质量
机译:小学教育者对个性化学习教室中的在线教育资源的看法:一种现象学研究
机译:良好的开端但追求更高:越南过去20年的教育趋势回顾和新兴挑战
机译:Nak'azdli Whu'ten是位于不列颠哥伦比亚省北部加拿大的第一个国家社区。他们对他们长辈的心理健康和福祉得到了优先考虑的支持,并热衷于加强社区的代际联系,以保护长老持有的未来几代文化智慧。我们共同创建了一种数字讲故事的研讨会,使用技术来促进长老和青少年之间的知识共享。该试点10会议研讨会涉及所有6级和7名学生,在第一家国家和20名第一国家长老。学生记录了口头共享故事的长老,然后添加了图像,听起来捕捉他们的理解并创造一个数字故事。研讨会由长老领导。我们的项目在同时构建代际关系的同时展示了一种记录口语历史的一种方法。我们将讨论该项目如何成功培养代互动关系,有助于保护文化身份,并减少第一国长老的社会孤立。
机译:人格与策略:第二次世界大战中麦克阿瑟将军和海军上将王在太平洋战略中的个性如何
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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