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心理学专业开设全纳性教育课程的研究——以昆明学院心理健康教育方向为例

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摘要

文章结合国内外全纳性教育发展现状,通过对昆明学院心理健康教育方向大学生进行问卷调查,统计并分析了心理健康教育方向大学生对全纳性教育(融合教育)课程的认识情况,并对开办心理学专业的高校进行全纳性课程的分析,提出了发展的策略与思路.

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来源
《新课程研究(中旬-单)》 |2014年第2期|18-20|共3页
作者
陈晓;
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作者单位

昆明学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
心理学专业; 全纳性教育课程; 特殊需求儿童;

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