课堂教学需要“多情善感”

摘要

在政治教学中无视学生内心体验和真实感受的教学方法普遍存在，这就使得学生仅能停留在“知”的层面，而“情”、“感”、“信”、“行”的层面则远不能触及，无法实现政治课教学的高层目标。本文结合笔者自己的教学实例，对师生在课堂中如何实现“情”、“感”进行了论述，呼吁尊重学生的主体地位，尊重学生的内心体验，使政治教学回归生活本身。