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吉广萍; 辛涛;
江苏省连云港师范高等专科学校初等教育学院;
特色教育; 农家文化; 课程资源; 学生素质;
机译:修正中心正规教育方案对违法者的影响,德罗梅纳,戈巴和山羊矫正中心小学贝尔西·阿里马西亚东南埃塞俄比亚的案件
机译:守朴纳新嬉乐童年---记江苏省泰州市城东中心小学附属幼儿园
机译:土耳其中部安那托利亚市区开塞利市中心小学生中癫痫的患病率和危险因素
机译:高等教育特色专业建设与特色课程建设的整合-以中国计量大学为例
机译:本地化,以学生为中心的课程建设:以澳大利亚小学生为中国学术为例
机译:伦敦市中心小学的免疫状况。
机译:小学和音乐综合中心学生基本能力的实现构建和应用基本能力评估工具以及对音乐和音乐综合中心小学六年级学生获得的结果进行比较分析对照组
机译:中国渤海湾盆地沙河街 - 沙河街/馆陶/雾迷山和石炭系/二叠系煤 - 古生代总石油系统(基于2000年美国地质调查局世界能源评估项目的地质研究)。
机译:(54)标题:实现会话持久性和可靠性的协议(57)摘要:本发明涉及网络通信。封装多个次级协议的第一协议用于通过网络进行通信。使用第一个协议可提供会话持久性以及客户端和主机服务之间的可靠连接。在本发明的这个方面的一个实施例中,使用辅助协议之一在第一协议服务和主机服务之间建立第二连接。第一协议服务和主机服务之间的通信是通过辅助协议之一进行的。在另一个实施例中,使用多个第二协议在第一协议服务和多个主机服务之间建立多个第二连接。具体地,多个第二连接中的每个在第一协议服务和不同的主机服务之间建立,并且每个
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:小学生用手册架,由两部分通过倾斜的凹槽相连,以保持书本打开,并在第二部分的下部第二个开口,用于将支架连接到桌子
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