基于核心素养论高中政治课堂整体性评价

摘要

2017年教育部印发了最新的《普通高中思想政治课程标准》，提出了高中思想政治学科核心素养，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。围绕核心素养，课程改革将再次深化，涉及课程结构、教学方式、评价制度等各个方面。文章从高中政治教学实践出发，对高中政治课堂整体性教学评价做出内涵分析，探讨如何正确处理其中的内涵关系，包括过程与结论，导向性与开放性，思想内涵与辨析形式的关系等,以发挥整体性教学评价的积极功能，促进学生核心素养的发展。