小学数学基本活动经验形成的案例研究

摘要

1．课题提出的背景。《数学课程标准》（实验稿）首次从课程目标上提出了数学活动经验：“获得适应未来社会生活和进一步发展的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）”，却未对数学活动经验的内涵给以明确阐释。《义务教育数学课程标准（2011版）》将基本活动经验提高到教学目标中“四基”之一的地位。