语文教学中的“大阅读”策略研究

摘要

曾经，语文课上教师占据课堂的中心，将一篇篇精美的课文酣畅淋漓地肢解分析，这样的教学导致越来越多的学生远离语文。随着课程改革的进行，越来越多的教师认识到这样的做法并不能提高学生学习语文的兴趣。学生的语文素养也不能得到有效的提高。要全面实现课程改革的目标，教师就必须屏弃以往的阅读观念。树立与时代发展相协调的语文阅读观，即大阅读观。在语文教学中实施大阅读教学，以阅读为本，体现“因读而写，以写促读，读写双收”的原则，带动学生语文能力的全面提高。