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霍金宁;
北京师范大学珠海分校教育学院;
教育机智; 生成; 教育学意义;
机译:在教师教育计划中将ESD标准制度化:以巴基斯坦国家教师教育认可委员会为例
机译:对职前科学教师的科学教学性质:中国教师教育者观念的现象学研究
机译:宗教教育的神话现实主义取向:宗教故事的神话本质的神学和教育学意义
机译:学校与政府联系机制的构建,促进教师教育融合 - 潍坊大学教师教育基地建设为例
机译:将技术整合和建模到教师教育中:以达科他州立大学教师教育技术计划(南达科他州)为例。
机译:融合教育中启发式的框架设计:以乌干达的职前教师教育计划为例
机译:多元文化,研究和教师培训:以教师教育课程指南为例多元文化,研究和教师培训:以教师教育课程指南为例多元文化,研究和教师培训:以教师教育为例
机译:设计科学教师教育者专业发展的有效途径:来自科学教育学院的经验教训。
机译:提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法,用于产生程序代码的方法,用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码
机译:化学现象学生生成模型的移动动画工具
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