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苏秋菊;
福建泉州永春蓬壶中心小学;
习作水平; 学生体验; 新课程标准; 作文要求; 农村儿童; 小学生; 老师;
机译:发型发型的原因:乌斯特学习作为大学生选择选择选择:来自巴西的大学生一室公寓
机译:评估学生对同伴学习作为临床实践学习模型的认知,以及通过同伴学习学习的学生-一项评估研究
机译:提高学生的学习能力:比较学生在课堂环境中的学习观及其基于行业的体验式学习作业
机译:乐于助人或不乐于助人?积极情绪对在线消费者评论的感知乐于助人的影响
机译:在编辑类图中的叙事和情感表达:在国外学习作为中国国际学生
机译:喝酒规范乐于改变的意愿以及性别作为一年级大学生酒精综合干预的主持人
机译:使用图像媒体提高学生批评/赞美各种作品(艺术/产品)的能力(艺术/产品)的直接和礼貌的语言(使用图像媒体在增加学生批评/促进各种作品艺术/产品的能力和乐于助人的语言
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