多元实践，引领略读--探究小学中高段略读课文教学的有效途径

摘要

新课标人教版教科书在课文的编排中编入了近二分之一的略读课文。但由于受考试的影响，在当前的语文教学中，略读课文依旧没有受到教师的极度重视，没有精读细讲，更多的是浅尝辄止般的一带而过。那么略读课文作为提升学生阅读能力的有效平台，其价值取向究竟在何处？教师该如何有效进行略读课文的教学？针对这些问题和现状，阐述了几年来教学的实践反思，探讨略读课文教学的有效途径。