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初中数学“阶梯式”课堂练习设计策略

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＜正＞在日常的教学工作中,课堂练习环节存在明显的缺陷,主要表现为大部分教师对于课堂练习前的准备不充分,研究不深入,课堂中讲与练很随意;教师对学生的目

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来源
《新课程学习：下》 |2010年第4期|59-60|共2页
作者
朱美聪;
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作者单位

浙江杭州明珠教育集团学校;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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