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引导学生体验数学美

         
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摘要

＜正＞多年来,数学,特别是职业高中的数学,在学生们的印象中只是复杂的知识点,深奥枯燥的理论,过多的计算,令人眼花缭乱的几何图案和使人头疼的复杂的问题的合成体;学生感受到的数学多半是"枯燥乏

著录项

  • 来源
    《新课程学习：下》 |2010年第4期|94-94|共1页
  • 作者

    杨晓英;

  • 作者单位

    山西襄汾县职业技术教育中心;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
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