小学数学教学中如何有效利用“错误”资源

摘要

每个学生都有一种与生俱来的把自己当成探索者、发现者、研究者的本能,都有分析、解决问题和创新的能力。在数学教学活动中,学生犯错的过程就是学生探索、尝试与创新的过程。