以多维引导实现深度阅读r——浅谈高中语文课堂引领深度阅读的策略

摘要

阅读是学生理解作品、提升文学素养的重要途径.高中语文作品比较抽象,它要求学生具备一定的语言基础和感悟能力,这样才能在阅读课堂中更好地解读文本,理解人物形象.阅读能力的培养离不开教师的匠心引领,教师以开放的态度和多元的思维引导学生,才能让学生达到深度阅读.本文从以下三方面进行论述:创设阅读情境,引领深度阅读;运用文学点评,引领深度阅读;展开阅读拓展,引领深度阅读.