以“题”会“文”,不拘一格——一种新的“生本对话”形式的尝试

摘要

因为"教什么"比"怎么教"更重要,于是"文本解读"风靡语文界。可太多的语文课堂让我们看到,教师偏执地引领着学生与文本对话,学生失去自我——"师本对话"如火如荼,"生本对话"名存实亡。而学生缺位的"文本解读",就好比盲人摸象,只见树木不见森林,培养不了学生整体感知文本的能力,文体感自然淡漠,获取语文素养更无从谈起。