拾级而上,探寻文言之美

摘要

语文新课标明确指出:语文教学要积累文言阅读感受,强化对中华传统文化的理解。对于基础性阶段的学生来说,教师就需要紧扣统编版教材中的文言教材,夯实学生的文化自信,习得文言文的阅读方法,储备必备的文言阅读经验。一、诵读起步,搭建文言诵读的多维阶梯语文教学的核心就是要关注语言,培养学生的语感。由于文言文对于学生来说,语言特点、语法规范都与学生现在的语言习惯有着较大的区别,理解起来具有一定的难度。