从管理到建设:班级“身份”的澄清

摘要

将教室分割成两个区域,前面是学生的学习和生活区域,后面是班主任的办公区域,这种行为就是班主任“入班办公”。一些人认为,班主任“入班办公”可以让班主任与学生之间产生紧密关系。也有一些人认为,这种行为只是打着班级管理的旗号,实际上已经失去了管理的意义。有争议是因为观念存在冲突。所以,班主任在决定是否“入班办公”之前,要先厘清3个问题:第一,班级到底是一个什么样的“身份”?第二,班级对学生的价值和意义是什么?第三,班主任带班应该具备一种什么样的思维?