将数学课堂真正让给学生——高中新课标中“空间观念”的课例分析

摘要

空间观念具有一定的抽象性，对于刚进入高中阶段的学生来说，尤其难以理解。即使教学之后，也还有许多学生反映不能理解。究其原因，是因为课堂并不完全符合学生的认知要求，学生活动少，没有让学生通过讨论真正解决在解题过程中的问题。那么如何能让学生较容易的理解“空间观念”，怎样建立和培养学生的空间观念呢？我认为还是要将课堂真正让给学生，这样可以收到意想不到的效果。