一年级大学生多元化过程评价方法研究与实践

摘要

针对大学一年级新生学习中的问题及困扰,以基础化学课程教学为依托,研究具有实效的多元化过程评价模式。将课堂学习及课外自主学习效果的评价以多层面方式体现,客观反映学生的平时学习效果及综合能力的提升,为学生顺利而自信地面对以后的学习奠定良好基础。