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试论优化初中数学备课的路径

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为了保证课堂教学的针对性和有效性,初中数学教师必须在掌握学生学业情况与教学实际的基础上,不断优化备课途径,本文主要可以从“习前—拓后”、知识点的系列问题化等方面进行优化.

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来源
《新校园（学习）》 |2016年第11期|61-61|共1页
作者
丁春燕;
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作者单位

江西省会昌县周田中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中数学; 备课; 高效课堂;

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