让语文课堂成为学生智慧飞扬的天地

摘要

在语文课堂教学中，教师的角色与行为定位应是学生认知活动的设计者、引领者。成功的语文教学过程不仅是教师与学生、教师与文本、学生与文本的平等对话过程，还是个性化体验与思维火花的分享过程，是学生独特体验的真实再现。因此，笔者认为，新理念下的语文课堂应强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使语文课堂成为学生丰富个性表演的舞台，成为学生自主活动、飞扬智慧的天地。