高校民族声乐教学多元化的思考——以民族声乐教材为例

摘要

本文从多元化视角中思考了两个问题,一是民族声乐教材在语言与记谱上单一,从而导致地方性音乐要素与多元化音乐文化缺失;二是民族声乐教材形式单一,活态的“声音”没有进入教材中,导致对地方性、多元化声音审美的缺失.