以形成性评价助推“数学活动”教学中数学核心素养的落实——以“算24”教学为例

摘要

“数学活动”是应用活动,能够有效发展学生的数学核心素养.形成性评价有助于在数学活动问题解决中落实数学核心素养,要发挥其形成性功能,需围绕数学核心素养制定评价目标和评价任务,在完成任务的关键活动中,实时收集学习证据,尤其是数学核心素养的表现,及时提出对策,改善学习行为.