中日初中新教材中数学史融入的比较研究--以日本东京版数学教材与人教版初一数学教材为例

摘要

1问题的提出 随着20世纪70年代数学史与数学教育关系（简称HPM）问题研究的兴起，数学史在数学教育中的知识与人文价值日趋凸显，数学史在数学教育中的地位逐渐确立．世界许多国家在新课程改革中也纷纷尝试将数学史融入数学教材、