“抛物线及其标准方程”的教学设计及思考

摘要

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．笔者在设计“抛物线及其标准方程”时，努力践行这一理念，