TBL教学模式在肿瘤科临床教学中的效果观察及满意度分析

摘要

目的:探讨TBL教学模式在肿瘤科临床教学中的应用价值。方法:用"双色球自由抽取法"将我院肿瘤内科36名住院医师随机分入对照组和观察组,每组18名,对照组采取传统教学模式,观察组实施TBL教学模式,对比两组住院医师的考试结果、教学效果和教学质量满意度。结果:观察组住院医师的考试总分、教学效果及教学质量总满意度均比对照组高（P＜0.05）。结论:在肿瘤科临床教学中应用TBL教学模式可提高住院医师综合业务水平、学习热情、团队合作能力等,可大力推广。