五年制高职教师专业发展现状及对策研究

摘要

五年制高职教师的成长不是一个简单的过程,受到多方面因素影响和制约。对五年制高职教师专业发展的影响因素进行了研究,结合五年制高职教育及学生特点,从教师自身和学校层面提出了教师专业成长路径,以期为五年制高职教师全面和快速发展提供思路,实现教师的快速成长。