数学建模思想在中职数学教学中的应用探究

摘要

在中职的数学科目教学实施中,数学建模思维具有不可忽视的课堂辅助价值。在数学建模的思路引导下,中职生对于原本抽象的数学题目或者数学基础定理能够予以灵活的转换,降低了中职生解答与分析各类数学题的思维难度,增强同学们的数学解题信心。同时,运用建模思维还能帮助中职生感受直观的数学定理内涵,防止中职生对于数学公式以及数学原理内容产生误解。因此,在中职数学的日常教学中,教师对于数学建模思想有必要加以正确的运用。