基于跨文化心理学的中国概况课程教学内容扩展和重组初探

摘要

跨文化心理学认为两个或两个以上不同文化背景的群体在接触后,会产生文化适应问题.融合是一种积极而有效的文化适应策略.文化学习途径能辅助跨文化群体趋向于文化融合策略.中国概况课程是来华留学生认识并了解中国文化、培养跨文化社交技能和社会互动的重要桥梁.现有课程教学内容因文化知识不全面以及内在有机联系的缺乏而影响课程效果的发挥.将文化抽象特征扩展为教学内容,并以哲学思维为主线重组教学内容,可以提升中国概况课程的教学效果,改善学生的文化适应情况.