PBL教学法在中职急救护理技术中的应用

摘要

＜正＞一、研究背景和意义就目前来看,中职学校的学生通常都是初中阶段的后进生,专业思想、素质有待提升。主要体现在合作意识较弱,很少会积极主动地配合他人,信息获取路径比较单一,大多是借助教材与教师来学习、积累相关知识,难以实现对媒体的灵活运用;学习积极性、学习方式也有待进一步完善,大多处于死记硬背的状态,难以实现学以致用,不能运用所学知识去解决实际问题。