学情·情境·任务:提升公共艺术教学质量的关键——以《生活中音乐的选择》一课为例

摘要

以一堂公共艺术课《生活中音乐的选择》教学实践与研究为背景,在对"分析偏离实情,学习缺乏兴趣"教学实践反思与评析的基础上,突出职业教育的特色,重建"情境创设,任务引领"的艺术课堂教学生态,取得了积极的教学效果,有效实现"应用音乐,服务生活"的教学目标,探寻中等职业学校公共艺术课的"不寻常之路"。