基于“输入—输出假说”的中职英语听说教学改革实践

摘要

以《江苏省中等职业学校英语教学大纲》中的课程教学目标为依据,从中职英语教学中最薄弱的听说课堂着手研究,探索构建输入、输出并重的中职英语任务型听说教学模式;改进目前的"以听为主、听说任务缺失或割裂"的教学策略,为英语听说教学改革提供实践案例,并关于输入、输出形式与途径提出思考与建议。