标准化病人在心血管内科临床技能培训中的应用

摘要

目的:探讨标准化病人在心血管内科临床技能培训中的教学效果。方法:选取心血管内科轮转的2015级内科学研究生及住培学员共60名,将这些研究对象根据随机数字法划分为试验组与对照组。试验组选择标准化病人实施教学,对照组则应用传统方式。学期结束时,对学生进行闭卷理论考试、技能操作考试,同时对两组学生进行问卷调查,比较两组的教学效果。结果:两组学生理论考试成绩差异无统计学意义（P＞0.05）;技能操作考试中,试验组学生的技能水平明显高于另一组,结果存在统计学差异P＜0.05);问卷调查中,与对照组相比,试验组学生对SP参与的教学主观感觉较好,自觉多方面受益,（P＜0.05）,差异有统计学意义。结论:在心血管内科临床技能培训中,应用SP参与教学,可提高医学生的临床综合能力,使学生多方面受益。