学生标准化病人应用于内科护理学实践教学中的必要性与效果分析

摘要

目的:分析将学生标准化病人用在内科护理学实践教学中的必要性以及应用效果。方法:对2016年5月至2018年9月在本医院接受内科护理学实践教学的60名学生实施调查及研究工作,依据随机数字表法将其分成观察组（30例,采取学生标准化病人开展内科护理学实践教学）、对照组（30例,开展常规内科护理学实践教学）。研究学生标准化病人对客观结构化考试的认知态度状况,并比较两组学生临床能力评定指标评分状况。结果:80.00%学生认为学生标准化病人培训内容过多过难,不过参与学生标准化病人有助于自身之后学习及提升临床护理能力;90.00%学生认为参与学生标准化病人有助于深化理论知识理解。观察组临床处理能力各项指标评分、沟通能力各项指标评分、健康教育能力各项指标评分均高于对照组相关指标,体现数据指标间统计学意义（P＜0.05）。结论:在内科护理学实践教学中采取学生标准化病人存在必要性,且具有良好应用效果。