运用对比法提高中职学生的数学知识建构能力

摘要

在中职数学教学中,针对学生基础薄弱、自身获取知识的能力和方法欠缺的情况,教师应对教材内容进行相应的整合对比,例如,在讲解圆锥曲线时,运用对比法进行教学,不仅可以达到学生对知识主动获取的目的,更可以提高学生在学习过程中对知识的建构能力,使学生形成较为牢固的知识网络体系,从而达到现代教育的目的。