理实一体化教学在高职护理英语课程中的应用

摘要

目的:探究高职护理英语课程中理实一体化教学的应用。方法:选择40名高职护理学生作为研究对象,随机分为实验组与对照组,每组各20名,实验组给予理实一体化教学,对照组给予传统教学。结果:经不同教学方式,实验组学生成绩明显高于对照组,差异明显,具有统计学意义P＜（0.05）。结论:给予高职护理学生理实一体化教学方式,能够提高学生的创造意识,开拓学生的视野,提高学生的学习兴趣与教学质量。