增进中职新生入学适应的团体体验式活动设计

摘要

从中职新生存在的入学适应问题出发,以中职新生为研究对象,通过班级团体辅导活动的形式实施干预,研究班级团体辅导活动对中职新生入学适应的影响,为帮助中职新生入学适应提供依据。以秦皇岛职业技术学校的两个新生班作为研究对象,分别作为实验组和对照组,对实验结果进行分析。结果表明,该班级团体体验式活动设计和实施对中职新生入学适应有一定帮助。