基于工作过程的计算机网络校本教材开发实践——以花桥国际商务城中专《计算机网络技术》校本课程设计为例

摘要

《计算机网络技术》校本教材开发采用基于工作过程的,在企业调研、典型工作任务归纳的基础上,把真实场景引入教学中,选择典型的网络职业工作内容结合学生能胜任的工作任务为核心单元形成学习项目和任务,开发出符合区域经济发展特点和学校实际情况的校本教材。