基于“双减”背景下的作业优化实践探索

摘要

随着“双减”政策的实施,对教师优化作业设计提出了更高的要求。本文就“双减”背景下,教师如何以优化单元作业为抓手,根据学生实际情况进行分层指导,充分发挥学生个性,以此提升学生学习成效的同时,减轻学生过重的学习负担。