大中小学思政课一体化建设背景下高校开展《共产党宣言》教育的三重逻辑

摘要

思政课是立德树人的关键课程,《共产党宣言》是马克思主义理论的关键文献。在推进大中小学思政课一体化建设的背景下,在高校思政课开展《共产党宣言》教育具有内在的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。历史逻辑彰显了高校思政课开展《共产党宣言》教育的价值追求,理论逻辑展现了高校思政课开展《共产党宣言》教育的科学方法,实践逻辑揭示了高校思政课开展《共产党宣言》教育的实现路径。三者互相依存、互相支撑,辩证统一于《共产党宣言》教育的创新实践之中。