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黄文;
不详;
复旦大学; 附属小学; 办学特色; 高校资源; 教育互动; “以学生发展为本”; 学生综合素质; 国际;
机译:圆桌讨论会,以纪念国际绿色促进中心成立20周年:旨在真正有效地开展国际绿色合作
机译:世界骨髓捐献者协会:为支持无关的捐献者和脐血造血细胞移植而开展的国际合作已有20年。
机译:国际远程教育互动支持系统的开发
机译:依托丝绸之路经济带依托国际物流中心建设研究
机译:影响哥伦比亚美国海外办学的家长选择的因素(国际教育)
机译:第三场-生物研究开发和监测的国际目标:开展人类研究的国际标准
机译:引言经过十四年的开展系统工作,从1996年到2010年,在南卡罗来纳州南卡罗来纳州圣卡塔琳娜州境内开展,在南美洲南锥体所谓的大西洋坡(agudo-padrón, 2008a),编制了大陆(陆地和淡水)和海洋软体动物物种的基本清单。除了与众多国家和国际专家不断互动和协商之外,这样的清单主要基于现有文献和/或存放在属于研究中心或环境教育机构的馆藏中的凭证标本的分析。到目前为止(截至2010年第一季度),该清单共包括878个分类群(物种和亚种,包括695种海洋和183种大陆形式),随着实地调查的发生,这些数字可能会增加。在本研究中,报告了作者积极参与最近三次涉及海洋和大陆软体动物类群的区域野外抽样考察的结果。 I.列入和控制外来入侵物种的官方国家方案从2009年11月开始,圣卡塔琳娜州历史上第一次通过组织“圣卡塔琳娜州”对圣卡塔琳娜州的入侵性异地软体动物物种的存在进行了研究和讨论。由圣卡塔琳娜州官方基金会(Fundaçãomomeio ambiente - FaTma)与Hórus发展与环境保护研究所(InstitutoHórusdeDesenvolvimento eConservaçãoambiental)联合举办的研讨会,主要目标是编制官方州物种清单。到目前为止,已确认共发生了20种异地(外来)形式的软体动物物种,14种腹足纲和6种双壳纲即11种陆生腹足类动物,5种淡水类群(3种腹足动物和2种双壳类动物)和4种海洋双壳类动物。考虑到agudo&Bleicker(2006a),agudo-padrón(2008b)和agudo-padrón&Lenhard(2010)的贡献,pallifera sp。 - 其中的分类学决定仍在进行中(Thomé等,2006) - 被列入此类清单。在圣卡塔琳娜州(sC,巴西南部)的这20个软体动物和环境保护中:当前的情况
机译:国际原子能机构关于放射治疗和相关放射生物学核和原子数据的咨询小组会议,与卫生研究司放射生物学研究所合作开展的TNO,1985年9月16日至20日,Rijswijk,Nethe
机译:利用链接信息开展国际电子商务的方法
机译:利用国际空间站“希望”开展天文观测和地球观测教育实践系统
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