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李红;
江苏省苏州市金阊培智学校;
二重残疾; 社会适应; 个训;
机译:与学生见面,而不是与残疾学生见面-敏锐的训练指导是通过额外的力量
机译:一个有效的小学顾问对残疾学生的支持:一个案例研究
机译:护理教育机构的组织准备融入残疾人进入护士教育机构的学生(NEIS)培训计划:对夸祖鲁 - 纳塔尔Neis进行一个案例研究
机译:核心力量训练对残疾学生身体素质的影响
机译:了解高中职业培训计划及其对残疾学生的中等就业准备:一个案例研究
机译:学校是否应该期望残疾学生的身心健康社会适应能力和参与成果差?
机译:残疾学生和教育机器人:一个案例研究,如果SertãoPE校区百罗琳纳州残疾学生和教育机器人学生:如果IFSertãoPE校园百罗利纳的房屋研究
机译:欺凌和残疾学生:全国残疾人理事会的简报。
机译:在职业康复中心对残疾人进行社会适应的评估方法
机译:训练足球和训练足球鞋的能力,使教师能够讲授多种学生的训练内容
机译:用于在静脉内插入针的训练辅助装置(实施例),用于在静脉内插入针的学生训练,在静脉训练集中插入针的方法
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