基于让学引思的初中数学教学探究——以一元二次方程为例

摘要

＜正＞以让学引思为向导构建的数学课堂更加注重激发学生的学习主动性,能够让学生在思考探究的背景下有效实现知识吸收,同时教学中也会给学生提供更多训练思维能力和思辨能力的机会,真正起到基于课程教学全面提升学生学科素养的效果.教师要善于有效组织与创建教学过程,体现出让学引思理念的优越性,让学生在课程学习中有更多学科能力的进步提升.