不同语言水平大学英语学习者口头纠正性反馈信念研究

摘要

本研究针对非英语专业和英语专业学习者的纠正性反馈信念进行了问卷调查,通过主成分分析,共提取出5个影响因子,同时对不同语言水平学习者对于纠正性反馈的重要性、纠错类型、纠错的提供者、纠错的时机和纠错方式进行了比较分析。本研究验证了问卷的有效性,同时发现语言水平对于学习者的纠正性反馈信念有重要影响。