中职与应用型本科“3+4”分段培养模式下公共基础课程衔接研究

摘要

本文通过比较中职与应用型本科机械制造及其自动化专业"3+4"项目在中职阶段与本科阶段开设的共同公共基础课程,分析中职学校与普通高中三年期间语文、英语、数学、计算机、物理、化学六门课程教学在学时、内容、学习效果等方面的差异,提出如何调整应用型本科高校中一贯以高中生为对象的公共基础课程教学内容,即根据中职生的特点及实际水平构建适合以中职生为对象的应用本科高校公共基础课程教学衔接体系。