高等教育转型期大学人文课程及其教育的质量隐忧

摘要

伴随着中国改革开放进程中经济社会发展所形成的显著物质文明,工具理性逐渐主导社会转型,这在极大程度上导致大学人文教育及其课程发生了历时性＂消退＂现象,质量令人堪忧,主要体现在课程结构上人文类课程数量减少,更重要的是仅存的人文课程质量亦在下降。究其原因：人文学者的养成与其所在组织要求的效率相悖;大学生过于外在的功利化追逐形成对人文的＂冷场＂;高校迫于就业压力而短视性的＂怯场＂选择;大学教育过程过于注重外在功利等。正视现实,大学应注重新媒体时代人文课程建设和人文大师的培养。