尊重幼儿自主学习

摘要

一、尊重幼儿选择学习内容的权利 从知识观角度看，幼儿的任务就是去记忆那些由幼儿教师传授的、固定不变的学科知识，幼儿园教育剥夺了幼儿选择学习内容的权利，更忽视了幼儿对学习内容的可接受能力。而从教育教学的组织来看，过于强调目的性、计划性和可控性，教师把幼儿放入精心设计好的程序中，统一地要求幼儿去学习成人认为重要的知识。于是，我们便经常看到这样尴尬的场面：幼儿在户外活动时发现许多飞舞的蝴蝶，就兴致勃勃地聚集在一起追逐着，观察着，而教师却在此时要求孩子进班上课，虽然同样是学习，但显然教师选择的内容并不是幼儿所需要的，教师只重视了自己的预设，却忽视了幼儿生成的学习兴趣。