思想政治教育视阈下的贫困大学生自我概念培养

摘要

新形势下,高校贫困大学生的比例不断增加,其自我概念的发展以及人格的发展是当前我国高校和社会各界普遍关注的突出问题。推动贫困大学生形成积极自我概念和健康人格,成为大学生思想政治教育的关键环节。正确理解贫困大学生自我概念的发展状况,积极探索贫困大学生自我成长的有效方式,成为加强和改进大学生思想政治教育的理论与实践课题。文章立足于罗杰斯的人格自我论,通过浅析贫困大学生的自我概念,从大学生自我、家庭、学校和社会四个方面探讨,提出培养其积极自我概念的途径和方法。