跨理论模型的健康教育护理模式对慢性心衰患者自我管理能力、应对方式的影响

摘要

目的 考察跨理论模型(TTM)的健康教育护理模式对慢性心衰(CHF)患者自我管理能力、应对方式的影响.方法 选取2019年1月～2020年12月我院收治的62例CHF患者,随机分成试验组30例和对照组32例.试验组采用TTM的健康教育护理模式干预,对照组采用常规健康教育护理干预.比较干预前及干预3个月后,两组患者自我管理能力[心力衰竭自我护理指数量表(SCHFI)]、生活质量[圣乔治呼吸问卷(SGRQ)]、应对方式[医学应对问卷(MC?MQ)].结果 干预3个月后,两组SCHFI、MCMQ各项评分及总分皆明显高于干预前,且试验组明显高于对照组(P<0.05);两组SGRQ各项评分及总分皆明显低于干预前,且试验组明显低于对照组(P<0.05).结论 TTM的健康教育护理模式有利于增强CHF患者自我管理能力,提高其生活质量,转变患者不良应对方式,有较高临床应用价值.